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http://35.238.111.86//xmlui/handle/123456789/1978
Title: | Da educação 1.0 à educação 3.0: desafios para a prática docente no Século XXI |
Other Titles: | From education 1.0 to education 3.0: challenges for teaching practice in the 21 st Century De la educación 1.0 a la educación 3.0: retos para la enseñanza de la práctica em el Siglo XXI |
Authors: | SOUZA, Adriana Alves Novais SCHNEIDER, Henrique Nou |
Keywords: | Educação 3.0 Tecnologias digitais de informação e comunicação Formação docente |
Issue Date: | 2022 |
Publisher: | Olhar de professor |
Abstract: | Este artigo tem por objetivo analisar as percepções de estudantes da graduação acerca do uso de plataformas online como ambiente colaborativo de aprendizagem e sua relevância para os processos formativos em moldes da Educação 3.0. Trata-se de um recorte de uma dissertação de mestrado em Educação na área de tecnologia e educação, que teve como prática de pesquisa o uso de redes sociais como ambiente de aprendizagem, desenvolvida na disciplina Português Instrumental, do curso de graduação em Letras Vernáculas de uma universidade federal. A pesquisa, de abordagem qualitativa, teve por sujeitos os dezessete estudantes da disciplina e foi realizada através do método da Pesquisa-formação, utilizando como instrumentos de coleta de dados a observação participante, o questionário e a entrevista semiestruturada, esta última realizada apenas com os alunos licenciandos da turma. Os dados evidenciaram a necessidade de se refletir sobre as práticas necessárias à docência na atualidade, destacando, com base nos depoimentos dos participantes, a ausência na formação inicial de atividades e práticas mais dinâmicas, em que haja uso efetivo das tecnologias, o que culmina em insegurança em relação aos desafios futuros. Se o estudante está em processo de formação, independentemente dos destinos profissionais escolhidos, é preciso atrelar o ensino às práticas que se fazem na sociedade informatizada e interconectada em que vivemos. |
URI: | http://35.238.111.86//xmlui/handle/123456789/1978 |
ISSN: | 1984-0187 |
Appears in Collections: | Biblioteca Digital Faculdade Link |
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