Geração Z e as metodologias ativas de aprendizagem: desafios na educação profissional e tecnológica

Abstract

Este artigo trata das metodologias ativas como uma possibilidade educativa inovadora para a Geração Z. O estudo tem como base o levantamento bibliográfico pertinente à temática. Objetivou-se discutir as práticas de ensino dos professores denominados imigrantes digitais, direcionadas aos ditos nativos digitais e os desafios dessas inter-relações. Os resultados apontam que as metodologias ativas de aprendizagem, com o uso das tecnologias digitais se caracterizam como uma proposta de ensino dinâmica e inovadora para a Educação Profissional e Tecnológica, propiciando maior autonomia aos discentes e ampliando as possibilidades de diálogo no contexto da sala de aula.